一是與校園文化相融合，營造傳統(tǒng)文化氛圍。山海天旅游度假區(qū)各學校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容與本校的地域、歷史、師資、人文資源等相結合，選擇適合本校的一項或多項傳統(tǒng)文化作為切入口，打造校園文化特色，著力營造濃厚的文化育人氛圍。如今，書法、戲曲、陶藝、詩教、武術、茶文化等傳統(tǒng)文化項目已在山海天校園內生根、生長、開花，山海天各學校已初步實現了百花爭艷、亮點紛呈。

   二是與節(jié)日活動相融合，凸顯和繼承傳統(tǒng)文化。各學校自編傳統(tǒng)節(jié)日課程，確定每個傳統(tǒng)節(jié)日的文化教育主題，對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的內涵進行充分挖掘。以春節(jié)、清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日文化契機，廣泛開展“我們的節(jié)日”等系列主題教育活動，通過美文朗誦、詩歌創(chuàng)作、書法繪畫等比賽，引導學生體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力。

   三是與課程教材相融合，滲透和推薦傳統(tǒng)文化。各學校發(fā)揮課堂教學主渠道作用，引導各學科教師在教學中充分挖掘和展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化篇章中的各種道德因素，選擇適合學生消化、吸收的傳統(tǒng)文化的教學內容，有效滲透傳統(tǒng)美德教育。在教學中加強傳統(tǒng)文化教學分量，將其蘊涵的民族文化和民族精神扎根在學生心靈深處并以此為基礎構造自己的精神家園，繼承發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)道德和民族精神。除此之外，全區(qū)各學校還依據校情編寫鄉(xiāng)土教材、校本教材，共開發(fā)校本課程200多門，進一步拓展了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的陣地。

   四是與社會實踐相融合，學以致用。各學校依托本地自然和文化遺產資源、紅色教育資源，遴選確定了一批安全適宜的中小學生研學旅行基地。從今年起，山海天各中小學每學年至少安排一周時間，開展有益于學生身心發(fā)展的研學旅行社會實踐活動，讓中小學生走出校園，讀萬卷書、行萬里路、知天下事，拓展傳統(tǒng)文化育人途徑。（日照市教育局）